大家好,小豆豆来为大家解答以上的问题。小儿垂钓诗意手工，小儿垂钓诗意这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

2、听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

3、原文：《小儿垂钓》【作者】胡令能 【朝代】唐蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

4、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

5、扩展资料写作背景：唐代诗人胡令能创作的一首诗。

6、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

7、前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。

8、全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

9、“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。

10、“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。

11、诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。

12、“学”是这首诗的诗眼。

13、这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。

14、在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。

15、“侧坐”带有随意坐下的意思。

16、侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。

17、这也可以想见小儿不拘形迹得专心致志于钓鱼的情景。

18、“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。

19、“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打听问路，就因为看得见小儿。

20、一分钟了解小儿垂钓小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。

21、 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

22、 【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。

23、听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。

24、小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。

25、 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

26、　作者： 胡令能，莆田隐者，唐代诗人，少为负局锼钉之业（手工匠人）。

27、梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为“胡钉铰”。

28、　　这是一首描写儿童生活情趣的诗作。

29、一、二两句重在描写垂钓小儿的形貌，三、四两句重在描写小儿垂钓的神情动作。

30、　　“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上，身影映在野草丛中。

31、诗人对这个垂钓的小孩子的外貌并没有加以具体修饰和描写，而是直接写出山野孩子的蓬乱头发的真实面目，使人觉得非常地自然、可爱与真实。

32、“侧坐”带有随意坐下的意思。

33、可见这个孩子不怎么约束自己的行为，而更专注于钓鱼的情景，可以想象孩子是多么地喜欢钓鱼。

34、“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物，从“莓苔”这个词中可以看出小孩儿选择钓鱼的地方是个人烟稀少，鱼不易受惊吓之处，为后文的“怕得鱼惊不应人”作了铺垫。

35、“草映身”是对孩子一个粗粗的画像，同时也与下句的“路人借问遥招手”有着直接关系。

36、因为路人之所以向他打问，就是因为看得见他。

37、　　“路人借问遥招手”意思是听到过路的人向他打问，他连忙远远地招了招手；“怕得鱼惊不应人”意思是小孩害怕惊动了鱼而不答话。

38、他之所以要以动作“遥招手”来代替说话，就是害怕把鱼惊散，他并不是对路人的问话漠不关心。

39、　　这首诗将小儿垂钓的神情动作描写得活灵活现，富有情趣，突出小孩子钓鱼的专心致志，给人留下深刻的印象。

40、小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。

41、 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

42、 【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。

43、听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。

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