大家好,小豆豆来为大家解答以上的问题。北大附中远程教育示范校，北大附中远程教育网这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重视。

2、通过多年的教学实践和理论学习，我认为有两项重要的能力对学生数学学习和生活非常重要，就是创新思维意识和研究性学习能力。

3、一、积极培养学生的创造性思维1.在数学起始教学中，教师必须着重了解和掌握学生的基础知识状况，尤其在讲解新知识时，要严格遵循学生认知发展的阶段性特点，针对不同学生的实际情况，因材施教，分别给他们奋斗目标，使学生有一种“跳一跳，就能摸到桃”的感觉，提高学生学好高中数学的信心。

4、2.重视数学思想方法的教学，指导学生提高数学意识。

5、数学意识是指学生在解决数学问题时对自身行为的选择，该做什么及怎么做。

6、有的学生面对数学问题，首先想到的是套哪个公式，模仿哪道做过的题目求解，对没见过或背景稍微陌生一点的题型便无从下手，无法解决，这是数学意识落后的表现。

7、3.诱导学生暴露其原有的思维框架，消除思维定势的消极作用。

8、例如，教师可以设置疑难，展开讨论，疑难问题引人深思，选择学生不易理解的概念，不能正确运用的知识或容易混淆的问题让学生讨论，从错误中引出正确的结论，这样学生的印象特别深刻。

9、而且通过暴露学生的思维过程，能消除消极的思维定势在解题中的影响。

10、二、鼓励学生进行研究性学习1.让学生获取亲身参与研究探索的体验。

11、研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度。

12、教师在教学过程中要注意设置开放性题目，让学生充分体验到参与的乐趣，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

13、2.培养学生发现问题和解决问题的能力。

14、在学习的过程中，教师通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

15、3.培养学生分享与合作的意识。

16、合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。

17、研究学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

18、数学教学是数学活动的教学，数学学习也不是单纯的知识的接受，而是以学生为主体的数学活动。

19、因此，在数学课堂中，教师应有意识地加强对学生创造性思维和研究性学习能力的培养，能够运用数学发现问题、解决问题、交流与处理信息。

20、也势必会培养出更多创造型和研究型人才。

本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。

版权说明： 本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。

标签：