大家好,小耶来为大家解答以上的问题。我能为班级做什么事，我能为班级做什么这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、每个人都是班级中的一员，我们应该为班级做出贡献。

2、打扫清洁。

3、2、外出活动时关灯关风扇。

4、3、为班级的活动做贡献。

5、4、帮助老师管理同学。

6、5、帮助同学。

7、6、帮助老师搬同学们要用的东西。

8、7、做操时提醒同学不要讲话，以免班级扣分，扣星。

9、8、同学做完清洁后，要去看有什么漏掉的帮忙做一下。

10、9、班级做任务时，帮忙一起做。

11、10、要随时观察班级有什么不妥的地方。

12、特征班集体不同于班级。

13、班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。

14、班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因（教育目标、规范和组织模式）。

15、2、班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。

16、3、班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。

17、4、班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。

18、班集体需要做的的事：1.培养学生的团结协作能力，学会合作2.营造良好的学习氛围，引导学生积极向上3.规范学生的个人行为，严于律己4.为学生的自我展示提供一个舞台5.学会待人处事，完善自身品格我能为集体做的事情：1。

19、认真完成班集体交给的各项任务2.积极参加班级的各项活动3.自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩班集体是以教学班为单位，按集体主义原则组建起来的学生群体。

20、班级群体发展的高级形式。

21、具有四大功能：（1）目标导向功能，目标根据社会总目标以及学校总的要求制定，是班集体前进的动力、团结的基础；（2）社会影响筛选功能，通过舆论、活动等对来自社会的各种影响（如大众传播、家庭、友伴等）进行筛选，取其有利于班集体发展的因素，抵制不良影响；（3）对各方面教育影响的整合功能，能把各种教育力量整合起来，使对学生的教育达到最优化状态；（4）熔炉功能，充分运用自身机制（团结互助、模仿竞赛、期望、角色与情感生活等），使每个成员的学习成绩、能力与人格得到充分发展。

22、说得简单一点，就是团结。

23、我们身处同一个班集体，每一个同学都是班里的一份子，每一个同学都应该为班级的成长出一份力。

24、我们常说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一根根细丝就是班集体种的每个同学。

25、虽然一小根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断，这就叫作团结，也就要求每一个同学都要有集体观念，要求同学之间互帮互助，维护集体利益和荣誉。

26、 来自爱沙尼亚的校园实录，由真实事件改编。

27、一个被全班讨厌的懦弱衰脚男，天天被同学欺负，另一个偶发正义感的血性少年，却莫名被卷入这个比成人世界还要残酷可怕的同侪游戏，两人渐行渐近，成为并肩抵抗的生命共同体。

28、创造、维护集体荣誉2、积极参与集体活动3、维护班级团结4、做好自身发展很简单，首先你可以为班级争光，就是好好学习。

29、第二，你可以为班级减轻负担，就是遵守纪律。

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