大家好,小耶来为大家解答以上的问题。培养英语兴趣的机构会被关吗，培养英语兴趣这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、其实不管是软件还是什么，都是辅助性的资料，学好英语从来都是取决于你真的想学好的决心和需求哦，主要看你能不能坚持，而且是怎么去学习了。

2、说句很现实的话，以前的人想学习没有学习资料，现在的学习资料满天飞，却很少有人能真正静下来学习了。

3、2、如果你真的想学好英语，那就大胆开口说吧！先从多听开始，然后边听边跟读，一定要多说多练。

4、建议你在身边找一位英语好的同学，让他可以及时帮你纠正。

5、只有这样才能知道自己的真实水平，从而得到更好的提升。

6、3、一般的外语学习都更注重读写，听说比较少。

7、我们会发现在参加学龄教育，甚至学前教育的之前的孩子，完全不认识字，但是不影响他跟你说话，表达他的意图，不影响他看电视，看动画片，理解基本的剧情。

8、我们很多从小学一直学到大学的人的英语水平，其实还达不到国外学龄前小孩儿的英语水平。

9、母语教育的学龄前水平语言，其实是一个很重要的基础。

10、这个基础就是，他已经有了基本的语言水平，他只要持续的接触世界，他的语言水平就会高速的提高。

11、如果你的英语水平达到了这个水平，你去玩那些跟老外对话的App，对你的英语是真的有提高的。

12、但是，你没达到之前，建议你还是多听，至少达到这个水平以后，你持续的暴露在交流之下，才是高效提高的方法。

13、4、可以说，母语教育的语言和文字在早期是分开的。

14、于是，学龄到了以后，孩子们接触文字的时候，压力并不大。

15、他其实知道Apple这个单词，他只是不知道Apple怎么写而已，怎么念他是知道的。

16、所以，不管你是毫无基础，还是已经有了中国大学教育的哑巴英语水平。

17、先把语言和文字隔离开，先提升自己的英语语言水平--听和说。

18、你会发现积累听说水平，可以高效的通过大量的看视频和听材料获得。

19、在这个时候，不要去纠结这个单词会不会写，听得懂和说得出即可。

20、5、当你听说能力达到一定程度以后，你去阅读一些东西的时候你会发现，大多数，你听过没见过的单词，你看到了也会读。

21、这是因为语言和文字本来就是搭配，虽然语音和文字不是一一对应的，在英语里面，语音和音标是一一对应的。

22、但是，这里面的变化规律是可以通过听和阅读自然习得的。

23、这种学习方法就比较接近我们的母语学习方法了，从获取知识的角度，开阔眼界的角度，其实比用学习第二语言的方法好得多。

24、学英语和读书一样，讲究的是在零碎时间里见缝插针。

25、在地铁上，排队等餐时等等，都可以记一记单词。

26、关于记单词的方法实在是太多了，选择适合自己的就好了，我自己是比较喜欢在阅读中记忆单词和自己制作单词卡片方便记忆。

27、2、很多人觉得语法应该是比较难学的。

28、其实英语里面的主要语法是相对简单的，如果没有老师教你，你可以自己买一本语法书攻克一下。

29、3、从最简单的英文原版小说读起，通过阅读来培养语感。

30、比如：哈利波特、神奇动物在哪里、夏洛的网、月亮与六便士等等，它们的单词、语言和叙述方式都是“入门级”的，容易上手。

31、最好能做到每天都读几页至几十页。

32、我阅读一般是快速阅读法。

33、快速阅读是一种高效的阅读学习方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。

34、快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。

35、掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。

36、做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。

37、其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。

38、4、跟读美剧、英剧，练习口语。

39、在听说读写里面，国内的很多学生在“说”这一项下的功夫远远不够。

40、很多同学找不到自己发音的问题，建议你念一段、录下来，自己听听，然后对比别人的发音，一点点纠正。

41、如果英语基础没打好的话，就要先从发音上纠正，从字母、音标开始纠正。

42、不断改正、练习、巩固之后再用“跟读”的办法，学习音调、语调。

43、通过“跟读”练习最纯正的英音美音。

44、我们完全可以把学英语当成一件好玩的事情，别光刷剧，一边刷一边练习英语才一举两得呐。

45、5、找个靠谱的同伴一起练习。

46、学英语的关键词，除了“重复”，就是“练习”。

47、如果有外国朋友当然最好啦，如果没有，也可以和身边的朋友结成“说英语小组”。

48、很多人觉得，俩中国人聚在一起说英语太好笑了吧，但是不去尝试，你是永远说不出来英语的。

49、提高英语学习兴趣第一：很多学生学习英语不为掌握一门语言技能，只是为了考试得高分，这样学习的主动性就减少很多，也就不会自觉地立志学习，丧失学习兴趣。

50、因此，正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。

51、提高英语学习兴趣第二：如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to EXplain thinGSin different ways(用不同的方式解释同一事物)。

52、一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。

53、因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。

54、这就要多做替换练习。

55、传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。

56、比如，I love you(我爱你)。

57、按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。

58、提高英语学习兴趣第三：有猜测能力。

59、为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。

60、我们的教学不提倡“猜测”。

61、但我觉得猜测对学好美国口语很重要。

62、在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

63、提高英语学习兴趣第四：中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。

64、如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

65、提高英语学习兴趣第五：我们必须学会美国人怎样描述东西。

66、从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。

67、我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。

68、美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。

69、而中国人正好相反。

70、从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。

71、我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。

72、美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西提高英语学习兴趣第六：说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。

73、要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。

74、提高英语学习趣第七：学会两种语言的传译能力。

75、这是衡量口语水平的一个最重要标准。

76、因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。

77、很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

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